A maçã doente

Os alunos da turma A, da EB1/JI de Rossas tinham iniciado a realização da experiência "A maçã doente". Entretanto, uma maçã ficou em repouso com o palito contaminado pela maçã doente, e agora, passados vários dias, os alunos e a professora verificaram que a maçã, antes saudável, ficou doente através da transmissão da doença pelo palito espetado na maçã doente. 

O inventor das cores

Os alunos do 1.º ano da EB1/JI de Guilhofrei realizaram a experiência "O inventor das cores", pondo a mão nas tintas e vestindo a bata de cientistas descobriram que misturando cores básicas produzem novas cores. Foi um entusiasmo verificar se as suas previsões foram verificadas e descobrir as cores produzidas.

Os alunos do 2.º ano realizaram a sobre "A água que bebemos", comparando copos com água, sumo e leite, relativamente ao cheiro, cor e sabor.

Experiências: Rodas dentadas e um tornado

Os alunos do 3.º ano da EB1/JI de Guilhofrei realizaram a experiências sobre rodas dentadas, percebendo o seu mecanismo de funcionamento. Os materiais foram todos organizados pelos alunos, que revelam grande empatia por estas atividades práticas. Todos os alunos tiveram a possibilidade de mexer nas rodas dentadas, percebendo que engrenadas duas rodas rodam em sentido contrário. O entusiasmo foi tal, que quiseram utilizar três rodas dentadas, em vez das duas previstas.

Os alunos do 4.º ano realizaram a experiência "Um tornado", tentando simular o desenvolvimento de um tornado, através da água inserida em garrafas de plástico. Todos quiseram simular o tornado, vendo de forma bem nítida e forma como se desenvolve um tornado.

Experiências do 3.º ano no CEDA

3.ª Experiência: “Alavancas”

- Fazemos mais ou menos força se levantarmos um objeto com uma alavanca?

 - É necessário menos força se esta for exercida mais afastada do ponto de apoio da alavanca?

 O grupo do 3.º ano, do Centro Escolar Domingos de Abreu, realizou hoje a 3.º experiência com, uma "Alavanca". O objetivo foi verificar se a força exercida com a ajuda de uma alavanca, é superior ou inferior à força exercida sem ajuda da mesma.

Foi também nosso objetivo, mostrar que, quanto mais afastada do ponto de apoio for a força exercida, melhor será o resultado.

Antes da experiência, houve diálogo entre as professoras e os alunos sobre o que iria acontecer. Fizeram-se as previsões e no fim, os registos das conclusões.

Correu muito bem, tudo foi preparado com a colaboração dos alunos quer na organização, com apresentação de sugestões, quer na execução. Revelaram mais uma vez, muito interesse pelas atividades.

16 de novembro de 2012

Professores do 3.º ano do Centro Escolar Domingos de Abreu (CEDA)

EB1/JI de Guilhofrei: experiências

Hoje, os alunos do 3.º ano realizaram outra experiência sobre as alavancas.
Os alunos do 4.º ano realizaram a experiência "Extintor caseiro" e claro, foi um sucesso ver o efeito...
Os alunos fizeram as suas previsões e foram autónomos na realização das experiências.

Experiência: "Extintor caseiro"

Os alunos do 4.º ano do Centro Escolar Domingos de Abreu realizaram a experiência "Extintor caseiro", demonstrando como é possível fazer um extintor com materiais práticos. Claro que estas sessões, em que vestem a pele de pequenos cientistas, são sempre de grande entusiasmo e interesse. Ir até à sala das experiências, o laboratório lá da escola, é sempre um dia muito esperado, permitindo que consolidem os conteúdos desenvolvidos nas aulas, mas de forma prática e dinâmica, "exprimento... logo aprendo!".

Experiências do 2.º Ano no Centro Escolar Domingos de Abreu

As turmas do 2º ano do CEDA, no dia 31 de outubro, realizaram experiências que envolveram os sentidos (visão, audição, tato, olfato e paladar).

Esta atividade partiu dos conhecimentos prévios aprendidos na disciplina de Estudo do Meios sobre os órgãos dos sentidos.

O 1º sentido a ser experimentado foi o paladar. Os alunos provaram 4 tipos de alimentos distinguindo 4 sabores diferentes, o doce, o salgado, o amargo e o ácido.

A seguir foi o sentido do olfato. Com os olhos vendados, os alunos tinham que descobrir, no meio de alguns alimentos, qual era o limão e não foi difícil!

Por fim foi o sentido do tato. Para perceberem que é com a pele que sentem que os objetos são frios ou quentes, duros ou moles, ásperos ou macios foram disponibilizados diversos materiais com essas caraterísticas.

No final os alunos fizeram os seus registos e tiraram as suas conclusões.