domingo, 28 de outubro de 2012

Ciência para meninos em poemas pequeninos

Chuva

Uma gotinha de chuva
tem muito para contar.
Passa a vida a viajar
Vem lá da nuvem à terra
para esta vir regar,
pois sem chuva não há vida.

Talvez por ser distraída,
ou direi mesmo imprudente,
pode dar inundações
e outras complicações.

Em boa conta e medida,
nunca é aborrecida
nem sequer impertinente
pois não queremos, por certo,
que a terra seja um deserto.

Mas voltemos à viagem.
Cai na terra, cai no mar
e depois de evaporar
à nuvem vai regressar
para mais tarde voltar.
Parece não ter paragem.

(Gouveia, Regina. 2010. Edições Gatafunho, p. 8)

Projeto: "Experimento... logo aprendo"

Alunos do 4.º ano do CEDA


O que os alunos das 4 turmas do 4.º ano do CEDA aprenderam com a 1.ª experiência sobre o tema: os ossos.

O esqueleto é composto por vários tecidos, entre eles o tecido ósseo, cuja dureza é notada devido à existência de sais minerais muito importantes, entre eles os de cálcio, magnésio e fósforo.
Estes sais minerais estão presentes, não só nos ossos mas também noutras estruturas como as unhas ou os dentes, e são obtidos através da ingestão de alimentos como os lacticínios (leite, iogurtes, queijo, natas e manteiga), ovos, peixe, vegetais (frutas e legumes).
Os sais de cálcio, carbonato de cálcio ou fosfato de cálcio quando estão em presença de substâncias ácidas sofrem desgaste, são corroídos e desaparecem.
Através do projeto das ciências experimentais realizámos a experiência: “Porque é que os ossos são duros e resistentes?”
Resumindo, colocamos ossos crus de galinha em frascos com vinagre e deixamos estar durante 7 dias para vermos os primeiros resultados.
Passados os 7 dias, que grandes surpresas tivemos!
Explicação dos factos observados:
Os ossos têm uma substância designada de carbonato de cálcio que os tornam duros. O vinagre reage com o carbonato de cálcio, formando gás (dióxido de carbono) e os resíduos de cálcio ficam à superfície do vinagre.
Com esta experiência aprendemos que substâncias ácidas gastam os ossos/esqueletos e por isso temos de ter cuidado com a nossa alimentação para que os nossos ossos sejam fortes, resistentes e com muitas reservas de cálcio para que mais tarde não venham a partir com facilidade e para as pessoas não ficarem com osteoporose.



“Ver, cheirar, tocar com as mãos e provar”.




A aula iniciou com o levantamento da seguinte questão: “Todos os alimentos têm o mesmo sabor?”
Os alunos deram as respostas possíveis e registaram as suas previsões.
Os alunos viram, tocaram e provaram os vários alimentos, distinguindo vários sabores, o doce, o salgado, o amargo e azedo.
Fizeram os seus registos sobre as descobertas efetuadas, conseguindo reconhecer (nos alimentos) a existência de sabores, cores e formas diferentes.
Esta atividade decorreu bastante bem, os objetivos propostos foram atingidos. Os alunos mostraram-se sempre ativos, participativos e muito interessados. 

Alunos e professores do 1.º ano do CEDA - Centro Escolar Domingos de Abreu



quinta-feira, 25 de outubro de 2012

Experiências na EB1/JI de Guilhofrei

Os alunos do 1.º ano realizaram a experiência" Ver, cheirar, tocar com as mãos e provar". Os alunos do 2.º ano realizaram  "Ver, tocar e saborear".

No 1.º ano, os alunos usaram os sentidos para descobrir as propriedades das substâncias, como açúcar, sal, limão, chocolate, laranja. Gostaram particularmente de fazer o jogo de fechar os olhos e tentar adivinhar que fruta estavam a tocar e a cheirar, explorando os sentidos do olfacto e do tacto. A experiência serviu para desenvolver os conteúdos desenvolvidos na sala de aula de forma mais lúdica. Utilizaram os sentidos para provar os sabores do limão, do açúcar, do sal e da laranja, identificando as suas características.
Os alunos do 2.º ano realizaram a experiência "Ver, tocar e saborear", tendo explorado todos os sentidos e fizeram a relação entre cada etapa da experiência com o respetivo sentido utilizado. 




Experiências na EB1/JI de Rossas

Os alunos da turma A, realizaram várias experiências do Projeto "Experimento... logo aprendo!". Esta semana Os alunos do 1.º ano realizaram a experiência "O inventor das cores", trabalhando com plasticina, fazendo as suas previsões sobre como poderiam criar novas cores tendo apenas como base inicial 3 cores primárias.
Seguindo as orientações e pistas da ficha de trabalho, os alunos conseguiram verificar que podem criar novas cores misturando algumas delas.



Experiência com os ossos fase 2

Depois de verificar que podemos diminuir a resistência dos ossos através do calor, os alunos concluíram a 2.ª fase da experiência "Por que os ossos são duros e resistentes?"

Curiosamente, turmas de escolas diferentes realizaram a mesma experiência no mesmo dia, verificando-se uma grande sintonia!

Na EB1/JI de Guilhofrei os alunos do 4.º ano verificaram que os ossos ficaram muito menos resistentes e relembraram a experiência realizada na semana passada.



Também o 4.º ano, turma B do Centro Escolar Domingos de Abreu se vestiu a rigor para verificar o resultado dos 7 dias de espera, e registar o que aconteceu aos ossos que ficaram em vinagre.

Os alunos revelam uma enorme curiosidade e muita motivação pelas experiências, demonstrando uma assimilação de conteúdos, que se verifica através das questões exploratórias ao longo das experiências, quer ao nível de vocabulários, quer ao nível dos conteúdos programáticos estudados em contexto de sala de aula.